In questo spazio vengono accolte le famiglie per essere, a seconda del bisogno, indirizzate verso gli uffici, le aule o la sala colloqui.

SALA DOCENTI

La sala dei professori è il luogo dove vengono decise le scelte che caratterizzano il Piano dell’Offerta Formatiova e le conseguenti azioni didattiche.

LE AULE

L’aula tipo è il luogo in cui i ragazzi svolgono la normale attività didattica.Seguiti dall’insegnante mettono alla prova le personali abilità di studio.

AULE E LABORATORI

laboratorio scienze
In questo laboratorio i ragazzi costruiscono la conoscenza scientifica. Essi praticano il metodo scientifico per imparare; facendo ipotesi e sperimentando in prima persona non solo si comprendono fatti e fenomeni ma si conquista la consapevolezza della relatività della conoscenza. E’ questo uno spazio in cui si “gioca” a fare lo scienziato.

laboratorio multimediale
Il laboratorio multimediale è lo spazio della didattica nel mondo. Tutti i computer sono collegati ad internet con linea ASDL; qui i ragazzi compongono prodotti multimediali, cercano notizie funzionali ai loro percorsi di studio come possibilità di formazione continua.
Un secondo spazio multimediale ospita una LIM (lavagna interattiva multimediale); tale strumento, a disposizione di tutti gli insegnanti di tutte le discipline, offre la possibilità di personalizzare il lavoro e di ottenere un maggior coinvolgimento e una partecipazione più attiva di tutta la classe.

aula per attività personalizzate
In questo spazio si valorizzano le potenzialità integre di ogni alunno per restituirlo al contesto classe con convinzioni emotive e cognitive di reciproca utilità; in queste condizioni l’attività didattica che viene svolta in classe assume i caratteri di una esperienza fondata sui valori dell’integrazione perché essa stessa è per natura integrativa.

BIBLIOTECA

Nella biblioteca i ragazzi scoprono e riscoprono il piacere della lettura. Ampliano il loro lessico, imparano a scrivere e si confrontano con la grande potenza evocativa delle parole. Le parole che sanno suscitare in ciascuno di noi scenari immaginativi ai quali sappiamo legare, in modo personale, sensazioni ed emozioni e atmosfere di sogno.

PALESTRA

In palestra i ragazzi vengono educati ai valori della reciprocità, della solidarietà e della competizione con se stessi. Ogni attività ginnica è anche un momento per migliorarsi oltre che una costante educazione al coordinamento motorio finalizzata ad una armonica crescita corporea. Qui i ragazzi si preparano per partecipare a vari tornei nell’ambito dell’Istituto.

INDIRIZZO MUSICALE

Il corso triennale di strumento musicale è articolato su tre classi (prima, seconda e terza) e prevede l’insegnamento di cinque diversi strumenti musicali che sono: Chitarra, Clarinetto, Percussioni, Pianoforte, Violino.
Le ore di insegnamento dello strumento sono destinate alla pratica strumentale,individuale e\o piccoli gruppi, all’ascolto partecipativo, alle attività di musica d’insieme, alla teoria e alla lettura della musica.
Tutti i ragazzi che scelgono questa attività, oltre ad avere a loro disposizione una lezione individuale o piccolo gruppo di strumento alla settimana con il proprio professore, fanno esperienza di musica d’insieme come componenti di vari gruppi musicali e formano l’orchestra della scuola.
Solisti, gruppi ed orchestra hanno l’opportunità di svolgere attività performative durante l’anno scolastico partecipando a concerti, saggi e concorsi musicali appositamente organizzati per gli studenti delle scuole medie.
Per accedere al corso di strumento si deve sostenere una prova orientativo-attitudinale come da decreto ministeriale.

LABORATORIO TECNOLOGICO

Il laboratorio tecnologico offre significative opportunità di progettazione e costruzione di oggetti; i ragazzi sono avviati all’uso della manualità attraverso progetti, facilmente eseguibili e realizzabili in tempi brevi, che li portano a confrontarsi con le competenze acquisite. Tali attività hanno anche un aspetto ludico e creativo finalizzato a catturare l’interesse dell’alunno, a svilupparne la manualità unita alla creatività, alla progettazione, alla sperimentazione e al piacere della scoperta dell’uso dei materiali.

LABORATORIO DI ARTE

Nel laboratorio di arte si consolidano le regole del linguaggio visivo; si sperimentano tecniche espressive con le quali è possibile comunicare attraverso le immagini. All’interno del laboratorio è possibile sviluppare la capacità di osservare la realtà e l’utilizzo di tecniche che permettono all’alunno di esprimersi in modo personale e creativo.
Inoltre tale ambiente è utilizzato anche come spazio espositivo.

MENSA

Nella mensa interna alla scuola, capace di ospitare 80 alunni, i ragazzi hanno l’opportunità di educarsi ad una sana alimentazione. Inoltre imparano ad organizzarsi per fare in modo che questo momento sia una occasione per dare prova di assunzione di responsabilità. I menù sono predisposto dalla ASL di Lecco su consiglio delle famiglie e dei ragazzi.

SEGRETERIA

Nella segreteria gli assistenti amministrativi curano le pratiche di ogni alunno e di ogni dipendente. Ci si preoccupa di custodire la documentazione inerente alla permanenza degli alunni e dei docenti nell’Istituto.

In questo processo, ciò che un bambino impara e memorizza forma la sua personalità e influenza il suo modo di interagire con gli altri. È responsabilità degli adulti passare ai bambini i dati necessari per capire e vivere in modo creativo. Tuttavia, per insegnare in modo efficace, è necessario coinvolgere emotivamente i bambini, spingendoli a divertirsi e a scoprire, anziché solamente imparare.

Ogni bambino è unico e presenta differenze che possono essere ignorate o sfruttate per la loro crescita e il loro sviluppo. Per questo motivo, è fondamentale guardare al bambino con gli occhi del cuore, al di là delle difficoltà apparenti, per cogliere la bellezza profonda dell’essere che un giorno egli sarà.

La scuola dell’Infanzia di Via Lavello, costruita nell’anno 1980/1981 ed utilizzata a partire dall’anno 81/82, è costituita da moduli prefabbricati, privi di barriere architettoniche e disposti su un unico piano.
La scuola presenta spazi esterni ed interni. E’ predisposta ad accogliere quattro sezioni.

Abbiamo organizzato la nostra sede con l’intento di

• creare spazi confortevoli per un miglior inserimento dei bambini nella scuola
• favorire la possibilità di aggregazione anche in piccoli gruppi
• offrire più stimoli
• consentire il riferimento e il ritorno a tali spazi autonomamente

IL NOSTRO GIARDINO

Lo spazio esterno presenta una parte di giardino con alberi, piste ciclabili, terrazze a piano terra. Il giardino è attrezzato con strutture in plastica comprendenti: altalene, scivoli, tunnel, scale e casette per bambini.

L’ATRIO

E’ utilizzato per la comunicazione con le famiglie attraverso avvisi, foto, riviste e come angolo morbido dove i genitori possono comunicare tra loro.
Questo ambiente è diviso da una porta a vetri in due spazi

• uno grande, dove è stato allestito un angolo per i genitori
• uno più piccolo adibito a spazio delle comunicazioni

IL SALONE

Le dimensione di tale ambiente ci permettono di svolgere attività di movimento, gioco libero ed organizzato.
E’ fruibile dai bambini di tutte le sezioni. Ogni sezione ha l’accesso a tale spazio.
Sono presenti i seguenti angoli: un angolo morbido formato da tanti grandi “morbidoni colorati ” di gomma piuma; un angolo dei giochi a tavolino ; un angolo delle i grandi costruzioni ad incastro; e un angolo dei travestimenti abiti cappelli borsette e mantelli per trasformarsi in principi e cavalieri…..principesse o streghe…..

LE SEZIONI

Il plesso comprende 4 sezioni, diversificate con quattro colori

• sezione rosa
• sezione azzurra
• sezione gialla
• sezione verde

Ad ogni sezioni corrisponde un’aula, diversificata con un colore; altri spazi possono essere di uso comune.
Ogni aula è costituita da uno spazio centrale per le attività a tavolino.
In prossimità dell’entrata esiste uno spazio attrezzato per attività di pittura.
Altri angoli, sono creati all’interno di ogni sezione, diversificati rispetto alle esigenze del gruppo bambini.
Annessa ad ogni aula, esiste una saletta polivalente, in cui sono allestiti laboratori utilizzabili da tutti i bambini della scuola.
Inoltre, il pranzo viene consumato all’interno della propria sezione, in quanto la struttura manca di un salone adibito a refettorio.

CUCINA

Disponiamo di una cucina interna,dove vengono riposte le vettovaglie. Il pranzo, per i bambini, è preparato nella cucina collocata nella Scuola Primaria di Foppenico.

UFFICIO

E’ uno spazio utilizzato dalle insegnanti per le riunioni sia di plesso sia di sezione; le pareti sono attrezzate con scaffali.
Tale spazio è ad uso esclusivo degli adulti per riunioni tra docenti, assemblee con i genitori, colloqui tra docenti e genitori e/o operatori esterni.

Attualmente la nostra Scuola dell’infanzia è formata da 2 sezioni eterogenee con un totale di 50 bambini iscritti dai 3 ai 5 anni.

ORGANIZZAZIONE DEGLI SPAZI

In seguito alle opere di adeguamento dei locali da parte dell’Amministrazione Comunale, gli spazi interni sono molto più ampi e completamente indipendenti dalla Scuola primaria. Rimane comune l’ingresso da Via Ausonia, ma delineato con transenne nel rispetto delle norme anti-covid.

L’INGRESSO della Scuola, è situato a lato dell’edificio. E’ dotato di una postazione per i collaboratori scolastici, con linea telefonica e citofono .E’ stato allestito in modo da risultare uno spazio per le comunicazioni alle famiglie: il menù mensile, le notizie relative alla vita della Scuola (riunioni, regolamento interno, ecc.), brochure di mostre, convegni articoli di carattere psicopedagogico. A causa dell’emergenza coronavirus, al fine di evitare contaminazioni tra i due gruppi classe, sono stati suddivisi gli ingressi per le due sezioni.

L’ATRIO

Dall’ingresso principale, si accede ad un grande atrio, al centro del quale è stato allestito una struttura ad albero che fa da sostegno al nuovo atrio creato al piano di sopra per la scuola primaria.

L’area, illuminata da un allegro gioco di colori, si presta per attività motorie e di grande gruppo. E’ allestita con contenitori con grandi blocchi per le costruzioni, un grande tappeto con le macchinine, un tunnel, una casetta per il gioco simbolico, cerchi e trampoli e cuboni in gommapiuma utilizzati dai bambini per giochi a livello motorio. Nel rispetto delle norme anticovid, l’atrio è stato suddiviso con transenne in plastica in due aree distinte, per evitare la contaminazione tra i due gruppi classe. A sinistra, a fianco delle sezioni, sono collocati gli armadietti personali dei bambini.

ANGOLO BIBLIOTECA

A lato dell’atrio è realizzato un angolo biblioteca con una raccolta di libri per bambini da consultare con insegnanti. L’angolo viene anche utilizzato come spazio per lo svolgimento delle attività di Alternativa dei bambini della sezione gialla

LE AULE

Le due aule, spaziose e luminose si trovano nell’ala ad ovest della scuola, una di fianco all’altra. Sono ampie e dotate di lavandini che permettono ai bambini di lavarsi le manine senza dover uscire dall’aula. Da quest’anno, in seguito all’emergenza Covid, sono state dotate di apparecchi per la purificazione dell’aria.

Nelle due aule sono allestiti centri di interesse e angoli di gioco per permettere un’articolazione flessibile delle attività educative, gli angoli e i centri allestiti mutano nel corso dell’anno secondo le esigenze dei bambini. Alle pareti sono appesi i raccoglitori per la documentazione di quanto ogni bambino realizza a scuola.

AULA GRUPPI

Nell’ala ad est dell’atrio, è situata un’aula polivalente che quest’anno è stata adibita ad aula gruppi per i bambini della classe azzurra. Al suo interno è stato allestita anche un piccolo angolo per la postazione del pc e della stampante e viene utilizzata dalle insegnanti per gli incontri di plesso.

I SERVIZI IGIENICI

Subito dopo l’ingresso laterale della scuola, sempre nell’ala ad ovest, si trovano due blocchi di servizi igienici, uno per la sezione azzurra, ed uno per la sezione gialla

LA MENSA, situata in fondo all’atrio a destra, è un locale a disposizione solo per la scuola dell’infanzia. Attualmente, a causa delle norme anticovd, è suddivisa in due aree separate da mobili divisori per evitare la contaminazione tra i due gruppi classe. E’ arredata con tavoli e seggiole per i bambini e da due tavoli per le insegnanti. A lato alla mensa è situato il locale della distribuzione delle pietanze dal quale il personale della cucina accede per il servizio dei pasti.

LA CUCINA si trova al piano inferiore ed è gestita dalla Ditta di Ristorazione LADISA che cucina sul posto.

SPAZI ESTERNI

Lo spazio esterno della Scuola dell’infanzia, quest’anno, a causa dell’emergenza Covid, è stato suddiviso in due aree gioco: una a lato della scuola, allestito con tricicli e piccole palestrine; l’altra situato di fronte all’ingresso della Scuola in Via Ausonia è costituito da una zona erbosa, dove sono posizionati grandi giochi in plastica e casette in legno per il gioco simbolico.

I bambini delle due sezione, a settimane alterne, si spostano nelle due aree di gioco.

PROGETTO DI PLESSO

Ogni anno la nostra scuola, oltre ad una serie di progetti ampliamente illustrati nel ptof, sceglie un grande progetto di plesso attorno al quale ruotano le attività principale di tutto l’anno scolastico.

Quest’anno il nostro progetto principale è: PUNTIAMO… AL GIOCO , un progetto liberamente ispirato al testo: ACHILLE IL PUNTINO di Guia Risari e Mark Teager.

Collaboriamo inoltre con la scuola primaria di Sala attraverso un progetto verticale dal titolo A MANO A MANO, che prevede momenti di scambio e di laboratorio tra i bambini dell’ultimo anno dell’Infanzia di Sala e i bimbi della classe prima primaria.

SPAZIO ESTERNO

Il giardino esterno è ampio e piantumato, offre spazi attrezzati ed articolati, ideali per lo svolgimento delle attività ludiche in qualsiasi stagione grazie alla sua posizione assolata e raccolta.

ATRIO/SALONE

Alla scuola si accede attraverso un portico; nell’ingresso sono esposte varie bacheche per le comunicazioni ufficiali dell’istituzione scolastica ai genitori e le informazioni su eventi educativi-sportivi e culturali del territorio dedicati ad adulti e bambini. E’ inoltre a disposizione regolamentata una piccola biblioteca per bambini e genitori usufruibile dalle famiglie degli iscritti. Divisi per sezione vi sono ubicati anche gli appendiabiti per i bambini.

L’atrio viene usato anche come sala gioco nei momenti di ricreazione collettiva e dispone di attrezzature idonee quali percorsi morbidi, tappeti, una piscina con palline e un angolo per travestimenti.

LE AULE

Ogni aula è strutturata per angoli finalizzati a rispondere alle diverse esigenze dei bambini.
Le aule, contrassegnate da colori diversi, sono strutture con angoli appositamente attrezzati per rispondere a diversi bisogni dei bambini quali gioco simbolico, lettura immagini, angolo morbido per relax e attività tranquille, costruzioni, grande tappeto per momenti collettivi, calendario, cartellone incarichi, registrazione presenze e spazio di svolgimento attività grafico pittoriche e manipolative composto da tavoli, sedie, casellari.
Sono inoltre presenti dopo la ristrutturazione del 1997 tre laboratori attigui alle classi ed aperti verso il giardino utilizzati come aule polifunzionali

SALA DA PRANZO

La sala è ampia e arredata con tavoli e sedie e carrello, è attigua al locale adibito alla pulizia delle stoviglie.
I pasti vengono preparati nella cucina della Scuola Primaria del Pascolo e trasportati in loco.

STUDIO INSEGNANTI

Studio per insegnanti utilizzato per riunioni collegiali, colloqui e lavori di ufficio.

BIDELLERIA

Stanza per i collaboratori scolastici munita di armadi contenenti parte del materiale scolastico .

STANZINO MATERIALE

Ripostiglio in cui vengono riposte le scorte del materiale scolastico (cartoncini, stoffe, pennarelli, colle…).

SERVIZI IGIENICI

Attigui ad ogni aula ci sono i bagni a misura di bambino con tre tazze WC e sei rubinetti con vasche. Un bagno con antibagno riservato ai disabili. Un bagno con antibagno per gli adulti.

Aldo Fortunati
(Esperto di psicologia evolutiva e di educazione infantile)

I bambini nella scuola dell’infanzia di Monte Marenzo sviluppano le proprie competenze, per costruire insieme agli altri la propria identità, per essere soggetti protagonisti e autonomi e per diventare, da subito cittadini migliori.
L’apprendimento avviene attraverso l’azione, l’esplorazione, il contatto con gli oggetti, la natura, l’arte, il territorio, in una dimensione ludica, da intendersi come forma tipica di relazione e di conoscenza. Le metodologie didattiche fanno riferimento soprattutto all’esperienza concreta,
all’esplorazione, all’osservazione, alla scoperta, alla descrizione, manipolazione, alla rappresentazione della realtà, al gioco, al procedere per tentativi ed errori, alla conversazione e al confronto tra pari e con l’adulto.
Questo consente agli insegnanti di coltivare la curiosità, da cui partono la voglia di conoscenza, la capacità di stupirsi, la capacità di entrare in relazione con l’ambiente e gli elementi che lo costituiscono, il senso estetico, la creatività perché «alla vecchia scuola del conoscere si connetta
la scuola dell’esprimersi aprendo varchi ai cento linguaggi dei bambini» (Edwards, Gandini, Forman 1995).

Ampio spazio viene riservato al gioco, durante il quale i bambini si esprimono, raccontano, rielaborano in modo creativo le esperienze personali e sociali.
In questo contesto, è molto importante la routine, ovvero il ripetere in maniera costante e ricorrente momenti della giornata legati all’accoglienza, al benessere e all’igiene e alla relazione interpersonale, che svolgono una funzione di regolazione dei ritmi quotidiani e si offrono come
base sicura per nuove esperienze e nuove sollecitazioni. I bambini sono in questo modo aiutati a orientarsi rispetto allo scorrere del tempo e potenziano le loro competenze personali, cognitive, affettive e comunicative.
Le insegnanti hanno sistemato e riorganizzato tutti gli spazi della scuola andando a creare un ambiente pensato per stimolare e coinvolgere i bambini. Lo spazio è organizzato in modo da rendere i bambini più autonomi. In questa scuola c’è un’attenzione particolare anche ai materiali:
si prediligono elementi di origine naturale, di recupero, di scarto industriale che possono essere spostati, trasportati, combinati, infilati, impilati, separati e rimessi insieme, usati da soli combinati con altri materiali, in uno spazio di costruzione libero oppure delimitato da “supporti” di diverso genere (teli, reti metalliche, cornici, cartoncini, materiale plasmabile). Sono elementi destrutturati che si prestano al lavoro libero del bambino, che così può ideare, creare, esprimersi al massimo.
Si da molto valore all’educazione all’aperto (outdoor education) tramite cui le insegnanti della scuola di Monte Marenzo promuovono un’educazione diffusa in diversi spazi educativi e non limitata allo spazio offerto dall’edificio scolastico.
Outdoor education intesa come strategia educativa basata sulla pedagogia attiva e l’apprendimento esperienziale.
Si ritiene di vitale importanza mantenere nei bambini il naturale legame con la natura e l’ambiente esterno che, attraverso la libera esplorazione, osservazione e manipolazione, diventa spazio educativo sociale, cognitivo, sensomotorio ed emotivo. L’ambiente naturale quindi
costituisce un’occasione per compiere una molteplicità di esperienze di alto valore cognitivo.
Le insegnanti potranno decidere di: lasciare liberi i bambini e seguire le loro intuizioni, i loro interessi, le loro curiosità sostenendo le azioni dei bambini per poi riprenderle in sezione collegandole alla programmazione didattica; oppure orientare la curiosità dei bambini verso
attività già previste nel progetto educativo grazie alla predisposizione del setting esterno o alla scelta di setting particolari.
Sicuramente la gestione delle attività nella pedagogia all’aperto, necessita della collaborazione con le famiglie per la soddisfazione di particolari esigenze, prima fra tutte l’abbigliamento adeguato che possa consentire l’accesso all’ambiente esterno in tutte le condizioni climatiche e stagionali.

DESCRIZIONE
La scuola dell’infanzia di Monte Marenzo è situata nella piazza centrale del Municipio affianco alla Scuola Primaria, di fronte all’Asilo Nido, vicino alla Biblioteca e al Municipio. In questo anno scolastico 2023-24 la scuola ospita due tre sezioni: sezione “Le chiocciole” che accoglie 22 bambini di 3/4 anni; sezione “Lombrichi” che accoglie 23 bambini di 4/5.
L’orario di funzionamento è 8:00/16:00 ed il Comune assicura un servizio trasporto con lo scuolabus.
La scuola è dotata di spazi interni ed esterni.

GIARDINO
Lo spazio esterno è attrezzato con strutture gioco (torretta con scivolo, animali a molla, tunnel).
Inoltre le insegnanti hanno strutturato:
– un angolo scientifico en plein air con materiali naturali (verdure, frutta secca, foglie, tesori naturali del bosco, ecc.) e attrezzi di vario genere (basi in legno, pestelli, grattugie, passaverdure, colini, ecc.);
– un angolo con attrezzi psicomotori (ostacoli, cerchi, mattonelle,…) per effettuare percorsi motori;
– un angolo giardinaggio con rastrelli e carriole per effettuare la raccolta delle foglie;
– un angolo di manipolazione sensoriale con sabbionaie.
Alle insegnanti della scuola di Monte Marenzo sembra importante progettare accuratamente lo spazio esterno della scuola trasformandolo da semplice spazio ludico ( come se fosse un parco gioco) in un luogo educativo, ovvero luogo in cui le competenze del bambino vengono sviluppate e l’apprendimento favorito.
A seconda di ciò che il gruppo di lavoro educativo-scolastico intende promuovere, la strutturazione del giardino potrebbe prevedere:
– un angolo scientifico en plein air con materiali naturali
– un angolo con attrezzi psicomotori per effettuare percorsi/attività motorie;
– un angolo giardinaggio
– un angolo di manipolazione sensoriale;
–uno spazio adibito ad orto;
–uno spazio di gioco simbolico;
–altro

SALONE
Lo spazio accoglie:
– Una zona dedicata al movimento con cubi morbidi di diverse forme e colori, tappeti, attrezzi psicomotori, cuscinoni morbidi, ecc.
– Un angolo dedicato al travestimento con vestiti, cappelli, borse, scarpe, accessori, bigiotteria, sistemati su scaffalature accessibili ai bambini.
– Un angolo scientifico adibito a osservazioni ed esperimenti scientifici con materiali naturali (conchiglie, polpette di alghe, scheletri di ricci di mare, pigne,
foglie, ecc.) e attrezzi/strumenti (lenti d’ingrandimento, pinzette, contenitori di vari dimensioni, ecc.)
– Un angolo “Loose parts” attrezzato con scaffalature e contenitori con materiale destrutturato, di recupero e di scarto industriale. Risponde ai bisogni di:
– Costruzione
– Manipolazione
– Progettazione
– Invenzione
– Esplorazione
– Scoperta
– Curiosità

SEZIONI
Le due tre sezioni sono adiacenti. In entrambe ogni sezione sono allestiti centri di interesse e angoli di gioco pensati e organizzati in funzione del numero dei
bambini, della loro età e dei loro interessi/bisogni.
È proprio per soddisfare le esigenze del gruppo sezione che gli angoli e i centri d’interesse possono variare nel corso dell’anno.

STANZA DEGLI ARTISTI
È uno spazio predisposto al piano superiore dell’edificio al fine di fare esperienze grafiche/pittoriche/plastiche/manipolative/sensoriali. E’ attrezzato con strumenti e
materiali di vario genere a disposizione dei bambini (tavolo luminoso, episcopio, lavagna luminosa e materiali correlati; fogli, pennarelli, carta e cartoncino di vario genere,
argilla, tempere, acquerelli, farine, forbici per bambini, colla, ecc.).

SPAZIO REMIDA E LOOSE PARTS
Questo spazio è situato al piano superiore dell’edificio ed è raggiungibile tramite scale esterne o ascensore interno.
E’ attrezzato con scaffalature e contenitori con materiale destrutturato, di recupero e di scarto industriale; tavolo luminoso, episcopio, lavagna luminosa e materiali correlati.
Risponde ai bisogni di:
– Costruzione
– Manipolazione
– Progettazione
– Invenzione
– Esplorazione
– Scoperta
– Curiosità

SPAZIO SERRA
Questo spazio è situato al piano superiore dell’edificio ed è raggiungibile tramite scale esterne o ascensore interno.
In questo spazio si effettuano esperienze di giardinaggio (piantumazione, cura delle piante, …)

SALA DA PRANZO
È un locale a disposizione solo per la scuola dell’infanzia allestito con tavoli e sedie a misura di bambino.

CUCINA
La cucina è adiacente alla sala da pranzo. I pasti sono cucinati in loco.

SERVIZI IGIENICI
Sono collocati vicino alle due sezioni con sanitari a misura di bambino.

Dall’anno scolastico 2020-21 le insegnanti della scuola di Lorentino stanno sperimentando l’approccio al metodo Montessori ispirandosi, nella progettazione dei propri interventi educativi e di insegnamento, ai seguenti principi psicopedagogici caratteristici del metodo:

• libertà di scelta dell’attività su cui impegnarsi tra quelle proposte dall’insegnante e messe a disposizione dei bambini e delle bambine in aula, durante alcuni momenti della giornata educativa;

• ruolo attivo del bambino e della bambina nella realizzazione dell’attività didattica-educativa;
• rispetto per il naturale sviluppo psicofisico di ogni bambino e bambina;
• cooperazione e apprendimento fra pari;
• presenza di materiali didattici interessanti a disposizione dei bambini e da poter utilizzare e manipolare per poter apprendere e maturare competenze, abilità e conoscenze.

Tale metodologia si basa sull’osservazione sistematica del bambino e valorizza l’esperienza diretta, promuove la ricerca e la scoperta, stimola la curiosità, promuove l’autonomia rispettando i tempi di ciascuno. Le attività e i materiali offerti ai bambini nell’ambiente sono molte, diverse e in continuo sviluppo, per corrispondere sempre alle esigenze psichiche e cognitive dei bambini.

La scuola è frequentata, nell’anno scolastico in corso, da 25 bambini e presenta spazi esterni ed interni.

SPAZI ESTERNI

IL GIARDINO

 La scuola è circondata da un ampio giardino piantumato che offre ai bambini molteplici stimoli per osservare, esplorare e giocare all’aria aperta. È attrezzato con strutture gioco (torretta con scivolo, dinosauro a molla, tunnel, casetta, altalene) e la parte pavimentata, che funge d’accesso alla scuola, è utilizzabile anche con biciclette e monopattini. Nel giardino è presente un piccolo orto che offre ai bambini la possibilità di essere coinvolti della cura e nella coltivazione di alcuni ortaggi per vivere il contatto diretto con la natura e comprendere anche il ciclo di vita delle piante.

SPAZI INTERNI

Sono costituiti da un ingresso, due aule, un salone, una sala da pranzo, una cucina (fuori servizio), i servizi igienici annessi alle aule ed al refettorio, i ripostigli, un piccolo ufficio adibito ai docenti ed un servizio igienico per adulti.

L’ambiente è organizzato in angoli di interesse che permettono ai bambini di dedicarsi all’attività manuale, alla vita pratica, alla matematica, alla geografia, alle scienze naturali e al materiale linguistico, anche in lingua inglese, all’arte, alla pittura. Nel predisporre gli spazi o “angoli” si tiene conto dei bisogni del singolo bambino e del gruppo e dello “spazio fisico” a disposizione.

 LE AULE

Sono presenti due aule che si diversificano fra loro per il tipo di attività che in esse vengono proposte. Lo spazio educativo è organizzato in angoli dedicati ad ospitare i materiali educativi e didattici per favorire la crescita, lo sviluppo e gli apprendimenti dei bambini.

Le due aule si chiamano rispettivamente:

Stanza della mano: in cui, attraverso attività di vita pratica, si preparano e raffinano i movimenti della mano e soprattutto sviluppano la concentrazione e l’indipendenza del bambino. Sono azioni semplici, di vita quotidiana, attività adeguate al bambino che le esercita con profonda partecipazione e impegno.

Stanza della mente: in cui sono presenti materiali sensoriali e di sviluppo (linguaggio, cosmica, matematica) ideati da Maria Montessori al fine di favorire l’autoeducazione del bambino attraverso la scoperta, l’esplorazione sensoriale e l’apprendimento autonomo. Il loro scopo principale è supportare lo sviluppo cognitivo, motorio ed emotivo, rendendo l’apprendimento un’esperienza diretta e coinvolgente.

IL SALONE

Il salone o stanza della scoperta è organizzato in diversi angoli per permettere ai bambini di auto-organizzarsi secondo i propri interessi: l’angolo della scatola azzurra, dei Lego, della costruttività, del gioco simbolico, della lettura e l’angolo espressivo.

SPAZI EXTRA-SCOLASTICI

L’ubicazione della scuola, in un’area verde a misura di bambino, permette di organizzare attività didattiche anche al di fuori dello ambiente-scuola.

Durante l’anno scolastico sono previste alcune uscite sul territorio circostante per favorire lo sviluppo motorio del bambino e sviluppare l’interesse per la natura.

L’AULA POLIFUNZIONALE
E’ arredata con sedie, tavoli, cavalletti per la pittura mobili e scaffali a giorno; è fornita di materiali specifici per le attività logico-espressive, di
manipolazione: colori, pennelli, forbicine, colla, carta e cartoncini vari e materiali di recupero, farina, pasta modellabile….

AULA PALESTRA PER PSICO-MOTRICITA’ Aula adibita a laboratorio di motoria e di psicomotricità con piccoli attrezzi, (palle, bastoni, cerchi, mattoni, corde, trampoli, birilli ecc.) materassini , forme morbide di diverse dimensioni e cesti per pallacanestro. L’ambiente è utilizzato in comune con la Scuola Primaria. IL

SALONE
E’ suddiviso in :
– spazio adibito a spogliatoio con mobiletti attaccapanni individuale
– spazio del gioco libero con struttura in plastica comprensiva di scivolo, scaletta cubi e tunnel .
-spazio con grosse costruzioni

SALA DA PRANZO
Utilizzata sia dalla scuola primaria che dall’infanzia in momenti diversi. E’ attrezzata con tavoli esagonali grandi ( per i bambini della primaria) e piccoli (per i bambini dell’infanzia)
CUCINA CON DISPENSA
Locale arredato con elementi in acciaio inox per la conservazione e cottura del cibo della mensa scolastica ; la dispensa è adiacente. Il cibo viene cotto
sul posto in base ai menu certificati dall’A.S.L.

I SERVIZI
Ambiente corredato di vaschette lavamani , erogatori di sapone e salviette usa e getta, quattro water a misura di bambino, vaschetta / bagnetto e
appendini per i sacchetti con il cambio personale dei bambini

SPAZIO ESTERNO
CORTILE
Ampia area circostante l’edificio scolastico: in parte con fondo erboso e in parte in ghiaia, a disposizione sia dei bambini della Scuola dell’Infanzia che
degli alunni della Primaria. Questo spazio offre ai bambini molteplici stimoli per osservare, esplorare e giocare all’aria aperta. E’ attrezzato con strutture gioco (torretta e scivoli) a disposizione dei bambini dell’infanzia Quest’area viene utilizzata anche per momenti di festa e aggregazione
scuola- famiglia-territorio. Momenti che vengono programmati nel corso dell’anno scolastico e spesso in comune tra i due ordini di scuola

ORARIO

8.15-16.15

IL CORTILE

PIANO TERRA

L’ingresso è sorvegliato dai collaboratori scolastici che dalla “reception-bidelleria” accolgono l’utenza.

La sala mensa, a pian terreno, è attrezzata con tavoli esagonali intorno ai quali i bambini si siedono per consumare i pasti, preparati direttamente nei locali cucina posti al piano seminterrato.

PIANO SUPERIORE

Al piano superiore, dove sono presenti le aule delle classi, si accede per mezzo di due rampe di scale; è comunque presente e funzionante l’ascensore. Esternamente c’è anche la scala antincendio.

Tutte le aule, dotate di arredi nuovi e a norma di sicurezza, sono accoglienti e molto luminose grazie alle grandi finestre che si sviluppano sull’intera lunghezza della parete. In ciascuna di esse è presente una lavagna interattiva multimediale (LIM) per una didattica innovativa.

Oltre alle aule destinate all’attività didattica delle classi, si trova l’aula di informatica, “fiore all’occhiello” della scuola. Il laboratorio è stato potenziato nel corso degli anni per volontà delle insegnanti, al fine di garantire agli alunni anche una formazione informatica e tecnologica.

ORARIO

8.20-16.20

ORARIO

Da lunedì a venerdì, ore 08:20-16:20

GIARDINO
Dietro l’edificio c’è un vasto prato con piante da frutto, fioriere e orti didattici sul quale si affacciano quasi tutte le aule. Tramite porte-finestre è facile accedere direttamente a questo spazio verde. Qui, durante l’intervallo e dopo il pranzo, c’è chi corre, chi gioca, chi conversa….

ATRIO
Dall’ingresso si accede ad un grade atrio, luminoso e accogliente.
E’ utilizzato momenti di festa, spazio gioco per i bambini e viene decorato per momenti significativi.
Alle pareti fanno bella mostra i lavori dei bambini. Sulla parete, a destra dell’ingresso, una lapide in marmo ricorda Abele Colombo, un giovane morto durante la seconda guerra mondiale, mentre soccorreva il capitano ferito. Per questo atto di abnegazione gli fu conferita la medaglia d’argento e gli fu dedicata la scuola del paese.
C’è anche un piccolo ripostiglio dove viene depositato il materiale per la scuola (cancelleria). Al centro del pavimento spicca una bella rosa dei venti sovrastata dall’alto soffitto a travi di legno con al centro un lucernario, che rende l’ambiente ancora più luminoso ed accogliente.

LE AULE
Le aule sono spaziose, organizzate ed attrezzate secondo il Modello Senza Zaino.
Ogni classe è dotata di due aule, di cui una è l’Agorà, cioè l’aula che accoglie i bambini al mattino, dove ci si siede per terra sui tappetoni, si ascoltano o si leggono le storie di un libro e si organizza la giornata.
Nelle aule ci sono i casellari nei quali i bambini trovano ogni giorno il materiale che gli serve a scuola. I tavoli di lavoro sono disposti ad isola, cioè uniscono più banchi per favorire il lavoro cooperativo. Il materiale di cancelleria è disposto al centro delle isole
condiviso dai bambini. Tutte le aule sono dotate di LIM.
Alle pareti sono organizzati gli strumenti per l’organizzazione della giornata: il timetable, gli incarichi e tutto quanto favorisce la gestione sempre più autonoma del proprio lavoro da parte dei bambini.

AULA INFORMATICA
Nell’aula di informatica ci sono tredici postazioni di computer in rete, uno scanner, due stampanti, un computer portatile collegabile ad un videoproiettore, un televisore con videoregistratore anch’esso trasportabile e una lavagna luminosa.
Qui gli alunni apprendono ad usare le nuove tecnologie, organizzati in gruppo classe o preferibilmente in piccoli gruppi.

PALESTRA
Collocata al pianoterra e raggiungibile da una scala interna, la palestra è luminosa,
sufficientemente ampia e attrezzata in modo da consentire esercizi diversi e tanti giochi di squadra. Dispone di due servizi igienici e di un ripostiglio per la custodia di cerchi, palloni, ostacoli, tappeti, nastri colorati, ecc.
La palestra viene utilizzata per la psicomotricità per le classi più piccole.
Per i bambini più grandi le attività motorie vengono proposte presso il palazzetto comunale.

MENSA
E’ situata al pianoterra: dispone di cucina e di un ampio salone attrezzato per i pasti che vengono cucinati in loco. Le pareti sono state decorate dagli alunni. Le insegnanti pranzano insieme con gli alunni, scambiandosi opinioni e allegre chiacchiere.

AULA INSEGNANTI
Qui i docenti tengono brevi riunioni, consultano testi o siti scolastici, raccolgono il materiale di gestione del plesso.
A volte consumano un pasto veloce, una piccola merenda e bevono un corroborante caffè.